domingo, 29 de diciembre de 2013

Perfil y funciones del docente del siglo XXI

Estoy inscrita en la plataforma de trabajo de Tiching . A través de los distintos grupos me llegan muchas informaciones y quiero compartir este vídeo propuesto por Luís Jesús Herrera sobre el perfil y funciones del docente del siglo XXI. 

viernes, 13 de diciembre de 2013

Propuesta de trabajo sobre el texto de la tarjeta de Navidad

Estoy realizando un curso de escritura con Águeda Hervás, profesional a la que sigo desde hace tiempo; tanto en sus trabajos de proyectos como de rincones. Con la teoría vista en el curso, aún en proceso, hemos empezado a trabajar los textos con un enfoque diferente en nuestra clase. Esta es la propuesta que hemos realizado con la tarjeta de navidad.

3 pasos: 

1.-Hemos visto con los niños y niñas diferentes tarjetas como son, tamaño, formato y que texto llevan. Empezamos lanzando la propuesta con distintas imágenes para la elaboración de la tarjeta:
Tenemos que realizar una tarjeta navideña en clase. Vamos a mirar varias posibilidades: dibujar un muñeco de nieve, un paisaje nevado, un árbol de navidad o decoraciones de bolas u otros objetos, animales con gorras de Papá Noel o cualquier escena navideña. Necesitamos que traigáis, el que tenga, postales recibidas de otros años para comparar y ver que se pone y escribe. Así comparamos modelos para luego realizar el nuestro. Yo he estado rebuscando en casa pero las recicle todas.








                                                     

En las asambleas empezamos a recibir tarjetas, vemos más diseños y producciones de los niños y niñas.







Sacamos muchas propuestas del blog de art projects for kids .


Cerramos esta parte realizando  las ilustraciones de nuestras tarjetas navideñas.

                


2.- Trabajamos el texto de la tarjeta navideña con las siguientes indicaciones . Aprovechamos para hacer un tutorial con educacretions.


Merry Christmas

Seguimos trabajando el texto de la tarjeta navideña.
 Estamos leyendo algunas que nos llegan y tenemos que escribir la nuestra en clase.

Partes del texto:
  1. Saludo
  2. Deseos, sentimientos y porqué envías la tarjeta.
  3. Despedida ( palabras bonitas)
  4. Firma

Por ejemplo voy a escribir una tarjeta a Dragón:


Querido Dragón:

Te deseo un feliz año 2014.

Besos

Ana

                         

La tarjeta no me ha quedado muy bonita.
Pero es un ejemplo, seguro que vosotros sabéis hacerlo mejor.

Lo repaso en este otro formato para que veáis como lo hago. Todavía no me sale muy bien porque es difícil hablar y escribir o dibujar a la vez (además escribo con el dedo) pero espero que os guste y os sirva de ayuda.
Realizamos el texto de la tarjeta en pequeños grupos en clase, lo revisamos y mejoramos. Después terminamos de decorar la tarjeta coloreando la ilustración, pegamos los textos trabajado en una cartulina A4 doblada y le añadimos un poquito de purpurina.

3.- Compramos sobres donde pegamos la dirección de sus casas, que previamente han realizado las familias  con ayuda de los niños (no lo hemos podido hacer en clase porque íbamos muy justos de tiempo). En clase pegamos el sello y cada niño/a escribe el remitente con su nombre y apellidos. Cerramos la propuesta con echar al buzón del barrio la tarjeta. 

domingo, 1 de diciembre de 2013

Perder el tiempo


Me gusta esta reflexión de perder el tiempo que he encontrado en el blog de Manu Velasco . A ver si estas semanas de agobios aprendo a perder el tiempo.


martes, 26 de noviembre de 2013

El poder de las palabras

Hoy he tenido la suerte de poder disfrutar en mi cole de Federico.


Querer con la mirada.
En el círculo no entra la muerte.
La poesía surge para no oír los ruidos de la vida.
Leer es poner a danzar la boca.
El Niño aprende las palabras por la cola.
La poesía es música.
Las palabras alimentan nuestra alma.
Y un sinfín de frases para enriquecer nuestro trabajo.
Nos ha recomendado muchos libros entre ellos:


Que juntó a
No he dudado en añadir a mi biblioteca.

domingo, 24 de noviembre de 2013

OTRO NUEVO APRENDIZAJE "educacreations"

Ahora mismo estoy emocionada con las posibilidades que me ofrece educreations.




 Hasta ahora lo utilizaba par realizar explicaciones en la pizarra digital a través de ipad, hacía grabaciones de lo que trabajaban mis chicos y ahí se quedaba. 
Pero trasteando he descubierto como publicar esa explicación en el blog y se me abre una nueva puerta para la investigación y creación.
Descubrirlo era muy fácil porque solo es registrarse y se crea una cuenta,  donde subes la grabación de educreations . Aquellos vídeos que grabas los subes al blog con el código HTML.

Un ejemplo: estamos haciendo un trabajo sobre Caperucita roja y lo vamos a realizar trabajando la figura de Caperucita y utilizando diferentes tonos de un color. Esta es la explicación de como hacer la figura.

jueves, 21 de noviembre de 2013

Los jueves estadística de la fruta

Los jueves es el día que todos tomamos fruta en el desayuno y aprovecho para realizar una pequeña estadística.
Pasos que seguimos:
1.- Los secretarios reparten los desayunos en las mesas.
2.-Empezamos a realizar el recuento: ¿quién tiene plátanos?. Contamos las manos alzadas.
3.- Dibujamos el plátano , respetando el color de la fruta siempre que se pueda, escribimos su nombre y anotamos el número .
4.- Así hasta anotar todas las frutas que han traído.
5.-Con los datos elaboramos una estadística con barras formadas por cuadraditos según la cantidad de elementos.Cada barra del color de la fruta.
6.- Añadimos una pregunta que varía según lo que nos salga.
¿qué fruta ha ganado? ,
¿ganan las frutas o las no frutas?
Si hay 23 frutas y somos 25 ¿cuántos niños no han traído fruta?
¿cuánto suman las frutas que empiezan por m?
7.- Muy importante el resultado de la pregunta le tenemos que meter en un cuadrado .
8.- Repartimos un folio y empezamos el trabajo. Poco a poco vamos dejando más elemento abiertos   , con el objetivo final de que sean ellos los que realicen la estadística autonomamente. 


Esta propuesta la realizamos antes del recreo , después del recreo en la pizarra digital , con la ayuda de la aplicación Educreations, ponemos en común lo que hemos hecho y salen cosas muy interesantes.

Esta es la sesión que hemos realizado hoy jueves 21

Y además un problema ¿ cuántos suman las frutas que empiezan por m?




Hablamos de diferentes formas de representar la suma.
Daniel nos cuenta que el lo sabe hacer de otra manera.


































sábado, 2 de noviembre de 2013

UNAS APPS QUE ME HAN GUSTADO MUCHO


Puppet Pals para crear cuentos, está genial. 
He realizado la compra y me ofrece muchas posibilidades con mis alumnos, ellos están emocionados porque creas unas historia con sus fotos y las manipulas en la pizarra digital. Llevo una semana probándola con el ipad, en la pdi , y nos deja con la boca abierta. La he conocido gracias al  blog de Ayuda para maestros.

Estas otras las he conocido a través del blog El rincón de la maestra.


Drawp , realizas unos dibujos con un colorido precioso.








Sumo Paint que juega con las formas realizando figuras impresionantes.


Let´s Color : realiza unas animaciones con los dibujos o trazos realizados muy divertidas.




martes, 29 de octubre de 2013

¡ Qué buena idea¡

Viendo este vídeo que he encontrado en el blog de soñando cuentos se me ocurren muchas ideas para trabajar con mis niños.

Es un libro

Me ha gustado mucho el mensaje del este libro que he conocido a través del blog de actividades para educación infantil.

martes, 24 de septiembre de 2013

Me encanta

Llevo unos días trabajando y publicando las entradas en el blog desde el ipad con una aplicación que se llama Blogsy.
Estoy realmente encantada porque es rápida fácil de usar y puedo hacer entradas desde cualquier sitio . Os la recomiendo.

¡Cómo estamos contando¡

Llevo ya varias sesiones trabajando el conteo con las cartas que traen a clase. Lo que empezó siendo números reducidos ha ido creciendo porque cuando pregunto ¿dónde hay más? cada uno quiere tener el taco con más cartas, y día a día se van incrementando .
Lo principal es que las coloco en lineas de 10 para trabajar el concepto de agrupación de la decena, y cuando cogen el truco realizan estimación bastante cercanas , incluso exactas de la cantidad. A veces las contamos en alto de una en una, y ahora he empezado a decir que contamos dentro de la cabeza sin hablar, claro que nos perdemos muy a menudo , sobre todo si no las ordeno en filas de 10.



¿Dónde hay más?

Ellos estiman , yo voy apuntando los más cercanos y realmente están muy cerca. Al repasar les digo. : un truco, contamos las filas completas (decenas) y anotamos. Contamos las cartas que hay en la fila incompleta y anotamos al lado (unidades). Y ya está nos sale el número de cartas total.

72 , 40 , 98 .

A veces preguntamos


¿Cuantas faltas para 80? y rápidamente contestan 5 porque quedan 5 huecos.



Ellos estiman y yo anoto, salen números muy grandes y algunos muy cercanos a la realidad


Voy quitando filas y vuelvo a preguntar ¿Cuántas hay?

¿Dónde hay más?, las hemos contado pero no colocado si no puestas otra vez en montones.

Y ahora utilizamos la calculadora para ver cuantas hay en total.

¿Cuántas hay?

¿y ahora?

¿y ahora?

¿cuántas faltan para tener 60?

 
¿y ahora cuántas tenemos?

¿Una fácil?

Una asamblea realmente matemática

 

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