lunes, 8 de diciembre de 2014

¡Me lo pido¡


Este fin de semana , entre otras cosas , he visto unos videos explicativos  de juegos educativos que trabajan el razonamiento lógico matemático en el blog de Aprendiendo Matémáticas . Así que yo también voy a hacer una lista como hacen mis chicos/as por si me cae algo. Ya me los estoy imaginando en mi rincón matemático , aunque tendré que ir poco a poco porque no me llega el presupuesto .Hay de todas las edades pero estos son algunos de los que más me han gustado para mis niños/as. Os recomiendo echar un vistazo os dejo el enlace de la tienda.














martes, 2 de diciembre de 2014

¡ Mi cole es una Fiesta¡


Hace unos días una conocida me comentó que mi cole siempre está de fiesta. Al principio me sentí ofendida porque se utilizo el término "fiesta" como algo peyorativo .

Para mí intentar hacer un trabajo creativo, vivencial, funcional ,manipulativo , innovador, donde cada niño/a desarrolle al máximo sus capacidades e inteligencias , se potencie la autonomía, la crítica , el poder de decisión e implicación en los propios aprendizajes por parte del alumno/a y todo en un buen clima afectivo ( porque nos queremos mucho todos los días) supone un gran esfuerzo y trabajo . Esfuerzo y trabajo no solo mío y del resto de mis compañeros sino también de mis alumnos/as ,porque soy muy exigente y siempre quiero exprimir al máximo sus cabecitas, pero individualmente y cada uno según su necesidad y ritmo.

Ya en casa reflexioné sobre el tema y efectivamente llegué a la conclusión de que mi cole y mi clase es una fiesta y como a toda fiesta antes de ir tiene un proceso:
  • La organizamos . Buscando ideas que gusten y motiven a nuestros niños y niñas , que sean una gran fuente de aprendizaje , pensando en materiales ,espacios etc.
  • Nos arreglamos y preparamos con mucha antelación ,con las mejores galas para estar lo más guapos posibles y dar lo mejor de nosotros mismos . Por eso nos formamos en grupos de trabajo ,ahora estamos todo el centro con un proyecto de matemáticas , planificamos nuestras sesiones de clase meticulosamente e intentamos avanzar con las nuevas tecnológicas ( tenemos pizarra digital en todas las aulas).
  • Intentamos disfrutar al máximo de nuestro trabajo y que los niños disfruten de su aprendizaje. Eso lo comprobamos cuando vemos reflejada las sonrisas en su cara disfrutando de nuestras fiestas.
Claro que a veces también tengo algunos niños/as que prefieren estar en la fiestas que organizan su mamá o papá en casa ,es difícil competir con estas fiestas . Pero me consuela que cuando llegan a la nuestra enseguida empiezan a disfrutar.

La última fiesta oficial que hemos hecho ha sido la del otoño , claro que tuvimos que ir a comprar antes al rastro la fruta y los niños/as vivieron la experiencia de conocer al frutero, pedir qué comprar , pagar , coger la vuelta y el ticket ( igualito que comprar en la imagen de una ficha) . También preparamos los manteles, que decoramos en las clases, los carteles de los puestos ...etc. Aprendimos muchas cosas de las frutas porque las mamás y papás lo sabían todo.

                                       

Fiesta del otoño y compra en rastrillo
curso 2014-2015

Nos queda la Navidad , el Carnaval ,la Semana Cultural , la Olimpiada y la fiesta de Fin de Curso como actividades comunes de todo el cole.



Semana cultural sobre las comunidades
curso 2013-2014 Nosotros somos Andalucía

Pero además de las generales tenemos muchas fiestas en las salidas porque consideramos muy importante las vivencias que tienen los niños/as en ellas : culturales y de convivencia . Se van de campamento , a la nieve , hacen salidas de senderismo, van al teatro , a exposiciones y muchas propuestas que mis compañeros/as planifican ( sobre todo los de primaria al ser los chicos/as más mayores).

Excursión Templo Debot
proyecto Egipto curso 2013-2014

También es una fiesta encontrarse ,como ocurrió ayer , a todos los delegados/as en la biblioteca con la directora organizando y tomando decisiones sobre los eventos que van a suceder en el centro. O cuando hacemos el préstamo de libros y las mamás y papás nos sorprenden con sus sesiones de cuenta cuentos. O cuando llega a nuestra clase el periódico que elaboramos entre todos. O cuando acudimos al huerto. O cuando alguien nos prepara un experimento en el aula de Naturaleza. O.......


En infantil , que es lo que más conozco ,también hacemos fiesta todos los días cuando: recogen bien la clase , aprenden a ponerse el abrigo solitos , escriben su nombre y otros textos , nos sorprenden con sus habilidades matemáticas y sus obras de arte , ayudan a un compañero , celebramos cumpleaños ,mejoran su trabajo y se esfuerzan, superan dificultades ,leen un cuento , dramatizan una obra, bailan y cantan como los mayores, presentan a sus hermanos e infinidad de situaciones que nos hacen disfrutar. Solo tengo que observar las fotos y ver sus caras para saber que están felices.

Claro que para hacer fiestas necesitamos una receta, una receta secreta que solo a ti te diré Shhhhhh:
  • Mucha implicación y dedicación por parte del profesorado , a veces fuera de su jornada laboral .
  • Un equipo directivo muy comprometido con el proyecto del centro.
  • Y sobre todo ,y lo más importante , contar con el apoyo y la colaboración de las familias sin las que no podríamos hacer nuestras fiestas.

Así que como la mayoría de vosotros compañeros /as de otros coles seguir disfrutando de las fiestas en vuestros centros que yo voy a continuar preparando mi "Fiesta" de mañana para disfrutarla con mis compañeros/as y con mis niños y niñas.


domingo, 23 de noviembre de 2014

Dos enlaces muy buenos de tableros pinterets de Teresa Simonet


Que he conocido gracias al blog En el Aula de Infantil de Elena Medina.

Palabras Azules publica en symbaloo una webmix sobre apps de ipad para desarrollar Escritura Creativa

Desde aquí por supuesto felicitar a Palabras Azules por su trabajo y creatividad. Y darles las gracias por compartir.




Algunas de las apps ya las conocía y tengo  alguna referencia de ellas en recursos . 

Yo las que más utilizo son:

Por supuesto las básicas de Apple Imovie, Pages...

 Poppet , que recomiendo comprar el app , siempre que empiezo un tema con mis chicos y chicas inicio la recogida de ideas iniciales con esta aplicación, ideas que poco a poco, con los nuevos aprendizajes, van configurando el mapa conceptual.

 Puppetpals , es una pasada para crear cuentos y animaciones con personajes de la aplicación o imágenes personalizadas.

Book Creator y Tiny tap estan muy bien para crear tus propios libros el problema es tener tiempo para diseñarlos (algo más pendiente para las vacaciones).

Con Notegraqfy las notas dejan de ser cualquier cosa para convertirse en una bella creación. Lo utilizo muy amenudo para crear notas a las familias en el blog de clase.

Skitch e ImageChesf también las utilizo mucho. Añadiría en esta línea PhotoGrid que me ayuda mucho a manipular las fotos que publico en el blog.

Aurasma me encanta ,pero no he conseguido darle todavía un uso en mi clase por falta de medios técnicos.

Alguna más que ya tenía en uso como Collarmix ,lector Qr, Toontastic, Kids Doodle , Hopscocth...
El resto seguiré investigando. 

Dejo un enlace de symbaloo en recursos.

sábado, 15 de noviembre de 2014

Recursos para trabajar la composición y descomposición numérica por Berta Aguilar López



El conocido esta presentación hace ya unas semanas gracias a un blog pero ahora mismo no recuerdo cual , disculpad el autor por mi mala memoria y no dejarlo anotado . En cuanto lo encuentre lo pongo. Muchas gracias por compartir.

domingo, 2 de noviembre de 2014

Nuestro primer trabajo de texto significativo " la noticia"


Hemos empezado un nuevo proyecto con mis nuevos chicos de cuatro años que desarrollaremos a lo largo de todo este curso y el que viene. 

Se sitúa dentro del marco del periódico del centro. Nosotros hemos creado un rincón en el aula con nuestro periódico el Topo Curioso.

 Objetivos:

  •  Introducir la noticia 
  • Trabajar la lecto-escritura significativa a través de este tipo de texto.
 Trabajaremos la noticia del fin de semana algunos  lunes y dejaremos abierta la propuesta en el rincón .



Mapa conceptual confeccionado a lo largo de las sesiones.


Primera sesión:

Realicé una pequeña presentación del periódico y lo que más les gusta la cámara de fotos . Hablamos de cosas de los periódicos realizando un pequeño esquema de ideas. A partir de aquí deje la cámara en el rincón y a lo largo de las semanas se han ido familiarizando con ella . 



 Alguno que no llega a apuntarse para la cámara se crea la suya propia.


Segunda sesión : 

Pedimos a las familias que trajeran periódicos, estuvimos manejándolos, ojeándolos y destrozándolos. Nos dimos cuenta de que no eran como los cuentos y las hojas estaban sueltas.
Continuamos ampliando nuestro mapa conceptual con las ideas o respuestas que hacían los niños.

                         

En esta sesión hablamos mucho de las cosas que observamos tenían los periódicos: fotos , letras , números , anuncios.....

Tercera sesión:

Nos centramos en la noticia e introducimos nuestro formato a trabajar .Comentamos  posibles ideas que podemos escribir, verbalizamos ejemplos de noticias. En esta propuesta de trabajo nos vamos a centrar en noticias generadas por nuestros alumnos/as , cosas que les sucedan a ellos. Realizamos una votación sobre qué tipo de noticias queremos escribir y decidimos que buenas noticias. Y presentamos el formato de nuestra noticia de clase. Vemos noticias elaboradas por compañeros en cursos anteriores.




En esta sesión elaboramos nuestra primera noticia "lo que más nos ha gustado del fin de semana".


El texto de la noticia contiene tres tipos de escritura:


1.-La copia con la fecha de la noticia.


2.-La escritura sin modelo con la expresión y generación de su noticia.




Donde se puede observan en qué hipótesis de escritura se encuentra cada niño. Nos encontramos desde garabatos , copia de textos, letras ( muchas letras) ,hasta un pequeño acercamiento a la iniciación silábica con una niña que escribe EADUAO "He estado jugando con los animales".
Cuando me entregan la notician me comentan lo que han escrito y yo se lo escribo con la escritura de los adultos.

3.-La escritura de su nombre al tener que añadir el Periodista que ha redactado la noticia.



En el cole donde trabajo se presenta desde el principio su nombre en minúscula por eso les cuesta un poquito más su escritura y se observan más trazos ilegibles. Pero no se le indica si lo tiene que escribir en minúscula o mayúscula el niño elige , valorando que es más dificil el trazo de  realización  de la minúscula.

El texto también tiene una parte de  expresión gráfica "la foto":


A través del dibujo y su relación con la noticia que quieren expresar (no siempre se observa relación). 
Contiene un pequeño trabajo de grafomotricidad ya que tienen que realizar una cenefa como marco de la imagen dibujada.

                       


Con este  formato de texto  tenemos un potente trabajo para ir analizando, observando , mejorando y evaluando la evolución del proceso de escritura de nuestros alumnos/as a lo largo del curso.


Cuarta sesión:

Nos queda una sesión de presentación donde pondremos en común las noticias generadas por los compañeros . Comentaremos qué podemos mejorar y qué ideas podemos añadir al proyecto.


Paralelamente hemos empezado a trabajar con  las agendas recicladas:

Como una propuesta abierta para que mis reporteros tomen notas , expresen ideas y en definitiva escriban cuando tengan necesidad dentro del trabajo en rincones y asamblea. Uniendo la herramienta de la escritura en la agenda a la propuesta del periódico.




jueves, 16 de octubre de 2014

Cosas de algoritmos abn

Gracias al blog del Profe Rafa de Infantil he conocido esta presentación sobre el trabajo de algoritmo abn.



Me parece muy completa e interesante , llevo ya un tiempo siguiendo todo el trabajo de Jaime Martínez Montero en su blog .Esta  presentación , los vídeos que publica en su página y los trabajos de Conchi Bonilla me ayudan a diseñar y pensar las propuestas que desarrollo con mis chicos y chicas en clase. 

La página de actiludis ofrece muchos recursos y materiales para trabajar .
Darles las gracias por compartir sus trabajos y conocimientos , con ello  nos ayudan a mejorar la práctica docente en nuestras aulas.

jueves, 9 de octubre de 2014

El blog el topo curioso recibe un reconocimiento de la clase de Miren

Mi blog de clase " El topo Curioso " ha recibido un reconocimiento de la clase de Miren .


El Topo es mi diario de clase , un periódico donde publicamos las cosas que hacemos y que van sucediendo en el día a día de nuestra aula y un punto más de encuentro y comunicación con las familias .
Como es donde entran los niños y niñas intento evitar enlaces externos que no controle directamente , aunque a veces con youtube ya me he llevado algún susto , por eso evito gadgets de seguidores o enlaces a otros blogs si no son de interés directo a los niños /as o padres.
Al aceptar el reconocimiento tengo que nominar a otros 10 blog , he señalado algunos de los que sigo no son todos pero sin duda están entre aquellos que me ayudan en mi labor docente al compartir sus ideas. Pongo en esta entrada los enlaces y los podéis encontrar , entre otros , también en los laterales del blog .

domingo, 28 de septiembre de 2014

Fin de semana de preparación de cuadrantes.

Ya tenemos preparado y distribuido el horario de clase.
Los rincones siempre cubren una hora anterior o posterior ,para poder desarrollar en pequeño grupo la propuesta planteada de matemáticas , lectoescritura, arte o proyectos , unificándose el trabajo en dos sesiones.
 
 
 
Nuevo curso nueva distribución de las propuestas de rincones.
 
 
Este año somos la clase del ratón Trueno de 4 Años . Después de darle muchas vueltas he decidido distribuir en cinco grupos con cinco ratones Pokemon para el trabajo de los talleres y futuras propuestas de trabajo cooperativo. He dudado por el tema de los dibujos que están siempre luchando pero los otros ratones famosos se identificaban mucho con los chicos o con las chicas . Estos me han parecido muy simpáticos, alegres , uno lleva el signo más y otro el menos ( ya saco partido matemático) son de tipo bosque y pradera que me sirve para un proyecto que haré del bosque . Y todos son eléctricos como nuestra mascota el ratón Trueno.


 

 

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