Gracias a ti por leerme Raquel. Un abrazo

Muchas gracias, intento trasmitir ese orden a mis chicos y la verdad es que luego me sorprenden porque son ellos los que recogen todo. Un abrazo

Hola, perdona no me sale el nombre por eso no te nombro. Si acabas de empezar con tres años es totalmente normal, yo no empecé con rincones hasta que no pasó el periodo de adaptación bien avanzado el primer trimestre y he tenido un grupo muy avanzado de 25 niños de 3 años. Empecé a describirlos muy despacio y con propuestas muy manipulativas. Me comentas que no permanecen en el rincón que les corresponde, mis niños pueden cambiar y ellos van eligiendo dónde ir a trabajar solo limitó el número, pero en tres no lo controlan mucho y soy más flexible, a veces tengo que decir este está cerrado. Los más ocupados son la alfombra de Cine con construcciones, la zona de juego simbólico, la zona de matemáticas y la de arte. Es más en tres puedes tener junto el rincón de lenguaje y matemáticas porque todavía son pequeños. Como tengo muchos espacios de alfombra sí se solían repartir bien. Ahora estoy en 4 y tienen totalmente cogida la dinámica y ya en este curso sí que tienen la condición de número de personas en el rincón como condicionante. Revisa el espacio en clase, a lo mejor quitando alguna mesa consigues más espacio, realiza diferentes puntos con propuestas atractivas, los niños necesitan jugar y moverse. Y ten en cuenta que los niños de tres años no aguantan tanto por lo que tienen que cambiar de actividad más a menudo, mi norma recoge y puedes cambiar. Pero no sale a la primera, hay que trabajarlo mucho, consolidar normas, utilizar recompensas. En este espacio es difícil comentar todo, sí necesitas contacta conmigo por correo. Un abrazo y disfruta que lo que se vive con tres años no se olvida nunca.

Viniendo de ti seguro que la pones preciosa Elisa. Un abrazo

Hola Irene, cuanto me alegra que desde primaria quieras dar ese enfoque. Es una pena que cuando los niños tienen más autonomía se pierdan los rincones, los proyectos, los grupos cooperativos. Me consta que es muy complicado por los horarios, el temario y que es mås difícil enamorar a los alumnos, pero se podrían hacer tantas cosas... Te ánimo a realizar esos pequeños cambios los alumnos seguro que lo aprecian. Un abrazo.

Hola Carmen, sí mi clase se mueve. Esta semana tuvimos otra disposición para trabajar los grupos cooperativos, he tenido que mover una mesa porque han hecho una tienda... Cada vez descubro más la importancia del orden y la presentación para trabajar con los niños, todavía tengo mucho que mejorar porque como dicen menos es más. Os sorprendería ver cómo tienen la clase cuando están trabajando en los rincones y cómo lo recogen todo ellos solos, como decimos: tenemos que dejar la clase “como los chorros del oro”. Un abrazo